Segunda Conferencia de InterNICHE

Escrito por Nuria Querol i Viñas.

Una conferencia apasionante e inspiradora sobre los últimos avances en estrategias educativas. La principal conferencia internacional sobre métodos avanzados en educación y alternativas a la experimentación con animales.

Segunda Conferencia de InterNICHE

'Las Alternativas se abren paso: Innovaciones en la enseñanza de las Ciencias de la Vida'

12-15 Mayo, 2005
Oslo, Noruega


Una conferencia apasionante e inspiradora sobre los últimos avances en estrategias educativas. La principal conferencia internacional sobre métodos avanzados en educación y alternativas a la experimentación con animales. Con los más prestigiosos ponentes internacionales, salas multimedia y de realidad virtual, sesiones de pósters, foros de debate y talleres.


Dirigida a profesores y estudiantes de Medicina, Veterinaria, Biología; directores de planes de estudio y técnicos de laboratorio; comités de ética en experimentación animal, legisladores; filósofos, asociaciones de defensa de los animales y otros colectivos que abogan por una educación progresista y humanitaria.  

Idioma de la conferencia: Inglés

Organizadores: Nick Jukes y Siri Martinsen

Información disponible en la web de InterNICHE

 
Ponentes y programa

 
Presentación de Pósters

 
Exposición de Alternativas  

 
Viaje, alojamiento  

 
Inscripción

 
Espónsors

 

 

 

 

 

Programa - Segunda Conferencia de InterNICHE

  Ponentes
  Talleress
  Pósters

Ponentes

* Emad Aboud, Prof. de Neurocirugía, Universidad de Ciencias Médicas de Arkansas, sobre prácticas de cirugía en cadáveres humanos perfundidos

* M. A. Akbarsha, Prof. de Ciencias , Universidad de Bharathidasan, sobre la modernización de la enseñanza en Biología y el reemplazo de la disección

* Jonathan Balcombe, Etólogo, sobre asesoramiento de alternativas y los estudios sobre el estrés y el placer en animales

* Marc Bekoff, Prof. de Biología, Universidad de Colorado, sobre la educación ética y la relación entre humanos y animales

* Jasmijn de Boo, WSPA y ex-coordinadora de proyectos de EURCA, sobre revisiones y asesoramiento de alternativas

* Hans Braun, Prof. de Fisiología, Universidad de Marburg, sobre simulaciones por ordenador y la relación entre alternativas en educación e investigación

* Stephen Brewster, Prof. de Informática, Universidad de Glasgow, sobre realidad virtual para la adquisición de técnicas clínicas en veterinaria

* John Callaghan, Director de Desarrollo, WSPA, sobre la enseñanza del bienestar animal

* Theo Capaldo, Experta en Educación y  Presidenta de NEAVS, sobre los planes de estudio en la educación de las ciencias de la vida


* David Dewhurst, Director de Tecnología en la educación, Universidad de Edinburgo, sobre objetos reutilizables para el aprendizaje (RLOs) y las alternativas

* Nick Jukes, Coordinador de InterNICHE, sobre alternativas on mainstreaming alternatives for an ethical and effective life science education

* Andrew Knight, Veterinarian and President, Animal Consultants International, on successful action for alternatives by students

* M. S. A. Kumar, Prof of Anatomy, Tufts University School of Veterinary Medicine, on the implementation of client donation programs for ethically-sourced animal cadavers

* Elena Maroueva, Veterinarian and InterNICHE National Contact for Russia, on change in Russian life science education 

* Siri Martinsen, Veterinarian and InterNICHE National Contact for Norway, on policies for animal use and alternatives in education

* Makiko Nakano, Veterinarian and InterNICHE National Contact for Japan, on student outreach for alternatives in Japanese veterinary education

* Marketa Peckova, InterNICHE National Contact for the Czech Republic, on researching the use of animals and alternatives in the Czech Republic

* Monika Percic, InterNICHE Alternatives Loan System co-ordinator, on the use of loan systems to support implementation of alternatives 

* Tom Regan, Emeritus Prof. of Philosophy, North Carolina State University, on academic freedom and ethics

* Jan Sigurd Røtnes, CEO, SimSurgery AS, Oslo, on virtual reality (VR) surgical training and the development of advanced simulation

* Adolfo Sansolini, Chief Executive, BUAV, and Vice-President, LAV, on legislation for conscientious objection and alternatives

* Garry Scroop, Prof. of Physiology, University of Adelaide, on critical thinking skills and student self-experimentation

* Sepehr Shafiezadeh, Pharmacy student and InterNICHE National Contact for Iran, on replacement of animal experiments in Iran

* Dan Smeak, Prof of Surgery, Ohio State University College of Veterinary Medicine, on effective surgery training and the use of models and simulators

* Adrian Smith, Co-founder of NORINA and Prof of Veterinary Medicine, Norwegian School of Veterinary Science, on databases and implementation of alternatives

* Barbara Smuts, Prof. of Biopsychology and Anthropology, University of Michigan, on non-invasive field studies in zoology

* Thales Trez, Biologist and InterNICHE National Contact for Brazil, on networking and alternatives in Latin America



Workshops

* Client donation programmes and ethical dissection

* A teacher's guide to implementation

* Cultural obstacles and opportunities for implementation

* Animal rights philosophy

* Conscientious objection

* Empowerment for campaigners

* Experiences of connection with animals

* The role of emotions in life science debate


Detailed program to be announced soon

You are invited to submit a poster

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

InterNICHE

from Guinea Pig to Computer Mouse
2a Edición

Un libro sobre la educación en las ciencias de la vida se publica este mes de Febrero por InterNICHE (International Network for Humane Education) (1,2,3).

La publicación en lengua inglesa , from Guinea Pig to Computer Mouse: Alternative methods for a progressive, humane education, consta de 544 páginas e investiga el desarrollo de los métodos alternativos y recursos para apoyar una adquisición de conocimientos ética y efectiva en el estudio de la Biología y la Medicina Humana y Veterinaria.

Las “alternativas” incluyen métodos humanitarios como las simulaciones por ordenador, los maniquís, la auto-experimentación por parte de los estudiantes, evaluación de pacientes en la práctica clínica y el uso de cadáveres obtenidos de manera ética.

Estos métodos han sido desarrollados e implementados por profesores para conseguir un aprendizaje de calidad en las ciencias de la vida. Las alternativas pueden ayudar a los objetivos docentes mejor que los métodos que causan daño a los animales (4), y cuando se complementan con razonamientos y debates éticos pueden desarrollar el pensamiento crítico, la adquisición de responsabilidades y la incorporación de valores como la compasión, la empatía y el respeto por la vida.

Las alternativas proporcionan oportunidades para el reemplazo total del uso inapropiado de animales en las prácticas de ciencias de la vida (5). Este reemplazo respeta el derecho de los estudiantes a la objeción de consciencia y facilita  un mayor acceso a la educación y las profesiones relacionadas con las ciencias de la vida.  También tiene un impacto positivo en la investigación, y en la sociedad en su conjunto, estableciendo de manera consistente la práctica ética en el entrenamiento y educación de los futuros científicos (6).

Utilizando la investigación básica, en el libro se presenta información exhaustiva sobre más de 500 productos en los campos de anatomía, práctica clínica y quirúrgica, cuidados intensivos, fisiología y farmacología. Cada producto está  ordenado por disciplina y medio, aplicación, especificaciones y la fuente donde conseguirlo.

7 testimonios escritos por profesores universitarios, quienes se hallan en la vanguardia de los nuevos métodos de educación (7), demuestran cómo las alternativas han sustituído las prácticas crueles con animales y han mejorado la calidad docente en sus departamentos. También se incluyen evaluaciones sobre las alternativas, creatividad y diseño de planes de estudio, y el amplio impacto de la educación humanitaria. Finalmente,  se proporcionan 800 recursos más que abarcan desde websites con información útil y material impreso, a organizaciones relevantes en todo el mundo, y a los creadores y distribuidores de alternativas.

La gran mayoría del libro estará disponible on-line, constituyendo una base de datos con links a creadores, productores y revisiones de los productos.  En estos momentos se están llevando a cabo las traducciones en otras lenguas (8) incluyendo el castellano, y se están preparando versiones en CD y DVD.

from Guinea Pig to Computer Mouse está escrito para estudiantes y profesores de las ciencias de la vida, comités éticos universitarios, legisladores, grupos de protección animal y de los derechos civiles. Para leer críticas sobre el libro (9), por favor, visiten  la web de InterNICHE  www.interniche.org.

Nick Jukes, el coordinador de InterNICHE afirmó el pasado 10 de febrero:   “Los recientes avances en tecnología han proporcionado a los profesores y educadores con un rango fabuloso de métodos alternativos punteros, con ventajas significativas sobre los convencionales- aunque raramente validados- experimentos con animales vivos o disecciones. Estas herramientas, combinadas con otras técnicas y estrategias, han reemplazado el uso cruel de animales en muchas universidades e Institutos en todo el mundo. from Guinea Pig to Computer Mouse aporta la información y la argumentación para catalizar las futuras reformas en los planes de estudio, para beneficio de los estudiantes, los profesores y los animales en las ciencias de la vida. “

Para más información, por favor contacte con:

Nick Jukes en el teléfono +44 116 210 9652  o vía mail: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. (se encontará a partir del 12 de Febrero en una gira sobre alternativas en la India pero revisará periódicamente su correo)

Los contactos nacionales de InterNICHE  (Núria Querol Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. para España o visite www.interniche.org para el resto de contactos)

Referencias (en inglés):

1. InterNICHE (formerly EuroNICHE) is a non-profit charity working with teachers to introduce alternatives and with students to support freedom of conscience. It is a network and organisation with national contacts in over 30 countries.

2. Nick Jukes & Mihnea Chiuia. from Guinea Pig to Computer Mouse: Alternative methods for a progressive, humane education (2nd edition) (InterNICHE, 2003). ISBN 1-904422-00-4. Foreword by Gill Langley, PhD.

3. Available direct from InterNICHE, including national contacts (see www.interniche.org). Cost: Western Europe, USA, Japan, Australia etc: £8 (£6 concessions) or local equivalent. Eastern Europe, Latin America, India etc: £4 (£3 concessions) or local equivalent.

4. Over 30 published academic studies evaluating the effectiveness of alternative methods have found that students using alternatives perform at least as well as those using animals (see Chapter 3 by Jonathan Balcombe, PhD or www.interniche.org).

5. Worldwide tens of millions of animals are harmed or killed each year for their cadavers or tissue, for skills training, and for experiments.

6. Open discussion on the ethics of animal use is often avoided by teachers, and many students are coerced into harmful animal use. Conscientious objection is growing, but some students still suffer academic or psychological penalty, or are forced to change course, for refusing to participate and for asking for alternatives.

7. Contributions by Lara Marie Rasmussen, DVM; Hans Braun, PhD; Henk van Wilgenburg, PhD; Mykola Makarchuk, PhD; Garry Scroop, PhD; Amarendhra Kumar, PhD; Daniel Smeak, DVM; R. Ashley Robinson, PhD; Gary Johnston, DVM; and Shirley Johnston, PhD.

8. Languages include French, German, Italian, Spanish, Portuguese, Brazilian Portuguese, Russian, Arabic, Mandarin Chinese, and Japanese.

9. Reviews from Prof Michael Balls, DPhil (from 1993-2002, Head of the European Commission’s European Centre for the Validation of Alternative Methods (ECVAM)); Gill Langley, PhD (Scientific Adviser to the Dr Hadwen Trust for Humane Research); Mary Midgley, PhD (philosopher and author); and Barbara Smuts, PhD (biologist and feminist).